كلمتين.. وبس «80»
■ فى نهاية الحديث عن التجربة الفنلندية دعونى أنقل لكم النصائح الموجهة إلى مديرى المدارس: بالنسبة للطالب: لا حاجة لتعليمه كل شىء مبكرًا.. حافظ على فضوله الطبيعى نحو التعلم حتى يكبر ويختار تخصصه المناسب.. استمع لرأيه فى كل موضوع يدرسه وشجعه على اكتشاف مكمن المشكلة واقتراح الحل ذاتيًّا.. ابحث عن موهبته الخاصة التى يتفوق بها على الجميع.
■ بالنسبة للمدرس: خفف عنه العبء المطلوب منه تدريسه.. ضغط المادة يقلل من قدرة المدرس على الإبداع فى التدريس، ويضعف من قدرته على التواصل مع كل طالب.. المدرس يجب أن يكون أقل من يتكلم؛ فالصف الدراسى المثالى هو الذى يعبر ويناقش ويتحاور فيه الطلبة أكثر من الأستاذ.. امنحه ثقتك وأعطه صلاحيات أوسع لحل المشكلات اليومية دون ضرورة الرجوع للإدارة.
■ بالنسبة للمنهج: قدِّم مناهج عملية ذات صياغة تركز على إظهار المهارات الاجتماعية والإدارية، إضافة إلى شق نظرى يراعى الاختلافات الفردية بين الطلاب.. كل منهج دراسى يجب أن يتضمن عند تصميمه الأساليب المرحة والمحببة التى تتفنن فى توصيل المعلومة بشكل ممتع.. خصِّص مواسم دورية للمسابقات والمنافسات الفردية والجماعية داخل المدرسة، فقد أثبتت فعاليتها فى تغطية المنهج بشكل يفوق أسلوب التلقين.