اختارت مجلة «فورين بوليسى» الأمريكية 5 دول اعتبرت أن مناهجها الدراسية «الأسوأ» و«الأخطر» من حيث التأثير السلبى على عقلية التلاميذ، وجاءت إيران فى صدارة تلك الدول، بينما احتلت روسيا الاتحادية ذيل القائمة.
ففيما يتعلق بطهران، فإن الدروس التعليمية تعلى من قيمة الحرب الدينية، وتحديد الأدوار المنسوبة للرجل والمرأة فى المجتمع الإيرانى، ودائماً ما تنصب الموضوعات الأساسية فى الكتب الإيرانية على أن الشباب المسلم عليه ضرب الخوف فى قلوب أعداء الله والشعب، من خلال الاستعداد للقتال وتعلم مهارة الرماية، فضلاً عن تشجيع الطلاب على تبنى السيادة الإسلامية فى الدولة.
ترسخ المناهج الدراسية الإيرانية أيضاً عدم المساواة بين الأفراد أمام النظام السياسى، فهناك مواطنون من الدرجتين الأولى والثانية وفقا لهويتهم وجنسهم، وطريقة التفكير، فالمرأة الإيرانية على سبيل المثال يتم التعامل معها على أنها مواطن من الدرجة الثانية مكانه الأساسى المنزل فحسب.
وتتمثل أحد نماذج الفكر التعليمى الإيرانى فى مبدأ «الجهاد الدفاعى واجب على كل واحد، من الرجال والشباب وكبار السن والنساء، وأن الجميع لابد أن يشارك فى المعركة المقدسة ويكافح من أجل تحسين قدرته القتالية»، وفقاً لما ورد فى كتاب «الثقافة الإسلامية والدراسات الدينية» بالصف السابع الدراسى.
أما «المملكة العربية السعودية» فكانت الدولة العربية الوحيدة التى شملتها قائمة «فورين بوليسى»، وتستند خطة المناهج الدراسية هناك على فكرة «أعداء الدين»، حيث احتوت الكتب المدرسية على الكثير من الإشارات إلى المسحيين والشيوعيين والصهاينة والغرب على أنهم «غير مؤمنين» وأعداء للمسلمين، وحتى بعد أحداث 11 سبتمبر وإصلاح التعليم المدرسى وحذف الكثير من هذه التلميحات، إلا أن الكثير من النصوص التى بقيت تشجع على معاداة السامية والجهاد ــ وفقا لما ذكرت المجلة.
تحتل الولايات المتحدة الأمريكية المرتبة الرابعة فى القائمة، بعدما وافق مجلس التربية والتعليم بولاية تكساس على منهج جديد للدراسات الاجتماعية، يدعم الرأسمالية، ويناصر جميع الاقتراحات الدينية التى تبناها الآباء المؤسسون.
وتفيد أحد التمارين التعليمية التى من المتوقع أن يختبرها الطلاب خلال المناهج الجديدة فى ولاية تكساس، سؤال نصه: «اشرح كيف تسبب الرفض العربى لدولة إسرائيل فى استمرار الصراع، وقيم جهود المنظمات العالمية فى تقويض سيادة الولايات المتحدة؟»
