x

«تعليم أسيوط»: مدراء الإدارات يناقشون استراتيجية العمل خلال العام الدراسي الجديد

الثلاثاء 11-10-2016 13:07 | كتب: ممدوح ثابت |
تعليم أسيوط تناقش استعدادات بدء العام الدراسي الجديد - صورة أرشيفية تعليم أسيوط تناقش استعدادات بدء العام الدراسي الجديد - صورة أرشيفية تصوير : اخبار

أكد صلاح فتحي، وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط، ضرورة العمل بروح الفريق مع ضرورة الالتزام بالقرارات الوزارية والكتب الدورية الواردة ووضع حلول غير تقليدية للمشكلات الدائمة مشيدا بما تم من تسليم الكتب للطلاب مشيرا إلى أن نسبة ما تم سحبه من كتب وصلت إلى 84%.

جاء ذلك خلال الإجتماع الذي عقده وكيل الوزارة بمدراء الإدارات المختلفة بحضور الدكتور محمد السيد وكيل المديرية ومديرو العموم بالمديرية.

وناقش وكيل الوزارة خلال الإجتماع عددا من النقاط الهامة والتى تهدف إلى وضع خطة واستراتيجية العمل بالمديرية خلال العام الدراسى الجديد من بينها «ملف الكتب، الصيانة والتوريدات ،وسد العجز,وتفعيل مجموعات التقوية بالمدارس».

وأكد بدوى على ضرورة الإنتهاء من تسليم الكتب للطلاب دون الإرتباط بدفع المصروفات مع تكليف التوجيه المالى بمتابعة تسليم الكتب الدراسية بالمدارس معربا عن رضاه بما تم إنجازه في هذا الملف من خلال زياراته التي قام بها للمدارس.

وشدد وكيل الوزارة على سرعة الإنتهاء من تنفيذ نشرات النقل والندب لجميع المعلمين وذلك بالتنسيق مع التعليم الإبتدائى والتوجيهات المختلفة منوها على أن يقتصر دور التعليم الإبتدائى على معلم الفصل ويستند على ذلك من خلال صحف الأحوال الورقية ونتيجة الكادر وتكون باقى التخصصات مسئولية التوجيه كلا فيما يخصه وعلى مدير الإدارة متابعة التنفيذ.

وطالب وكيل الوزارة مدراء الإدارات بضرورة متابعة تركيب وتشغيل السبورات التفاعلية (الذكية )داخل الفصول وتطبيق التقويم الشامل وتفعيل دور منسق التعلم النشط مشددا على سرعة الإنتهاء من تسجيل الإحصاء الإستقرارى مشيدا بإدارتى أبوتيج ومنفلوط في هذا الشان.

ومن جانب آخر أكد وكيل وزارة التربية والتعليم بأسيوط على ضرورة الإهتمام بالأنشطة التربوية والتى تعد من أهم عناصر التربية الحديثة والكفة الموازية في ميزان العملية التعليمية، لما لها من دور فاعل في بناء قدرات الطلاب الذهنية والبدنية مما يساعد في النهاية إلى تحقيق الأهداف العامة المنوطة من العملية التعليمية.

قد يعجبك أيضا‎

قد يعجبك أيضا

النشرة البريدية